Nederlandstalige boeken en boekhoofdstukken
Simons, P. R. J., & Ruijters, M. C. P. (2013). Leervoorkeuren, games en ict. In C.E.M. van Herpen, R. Schut, P. R. J. Simons, H. M. J. M. Verbeeten, & J. C. G. Zuylen (Eds.), ICT-gebruik in soorten en maten. (pp. 15-26). (Onderwijsvernieuwingsreeks; No. 35). Tilburg: Mesoconsult.
Simons, P.R.J. (2012). Leerstijlen - [David A. Kolb]. In M.C.P. Ruijters & P.R.J. Simons (Eds.), Canon van het leren (pp. 325-337). Deventer: Kluwer.
Simons, P.R.J. (2012). Nieuwsgierigheid - [Daniel E.Berlyne]. In M.C.P. Ruijters & P.R.J. Simons (Eds.), Canon van het leren (pp. 421-431). Deventer: Kluwer.
Simons, P.R.J. & Zuylen, J.G.G. (2011). Leiding geven aan digitalisering van het onderwijs en professionalisering van docenten. In J. Van Doren & K. Van Herpen (Eds.), De gedigitaliseerde wereld in de school: Een succesvolle invoering (pp. 42-50). Utrecht: VO-raad.
Simons, P.R.J. (2010). Leermateriaal ondersteunt het leren. In J. van Dooren, K. van Herpen, J. Scholten, W. Wijnen & J. Zuylen (Eds.), De kwestie: Vo-content sterk door samenwerking (pp. 38-41). Utrecht: VO-raad.
Klarus, R.,  en P.R.J. Simons (2009). Epiloog. In R.Klarus en R.J. Simons (Red.). Wat is goed onderwijs: bijdragen uit de psychologie (pp. 177-199). Den Haag: Lemma
Simons, P.R.J., & Klarus, R. (2009). Inleiding. In R.Klarus en R.J. Simons (Red.). Wat is goed onderwijs: bijdragen uit de psychologie(pp. 9-14). Den Haag: Lemma
Simons, P.R.J., & Ruijters, M.C.P. (2009). Betekenis geven aan leren. In R.Klarus en R.J. Simons (Red.). Wat is goed onderwijs: bijdragen uit de psychologie (pp. 15-32). Den Haag: Lemma
Berg, M. van den & Simons, R.J. (2007). Wat weten we over gaming in het PO en VO? Zoetermeer: Stichting Kennisnet ICT op school.
Simons, P.R.J. (2006). Digitale didactiek als onderdeel van onderwijsvernieuwingen. In K. van Herpen, H. Verbeeten & J. Zuylen (Eds.),Inspirerende leeromgevingen en de functie van digitale technologie (pp. 25-41). Tilburg: De onderwijsvernieuwingscooperatie.nl.
Simons, P.R.J. (2006). Digitale didactiek als onderdeel van onderwijsvernieuwingen. Studiehuisreeks, 70, 25-41.
Simons, R.J. (2005). Paradoxen bij het (nieuwe) leren. In H. Wientjes & H. Tuithof (Eds.), Zij gaan naar school als gaan ze emigreren. Het nieuwe leren besproken op het IVLOS (pp. 7-12). Utrecht: IVLOS, Universiteit Utrecht.
Simons, P.R.J. (2005). Referentiekader ICT: De toegevoegde waarde van ICT in onderwijs en opleidingen. In E. Verboon, B. ter Heine & G. Kinkhorst (Eds.), Nieuwe praktijken: innovaties in paramedisch onderwijs (pp. 48-54). Maarssen: Elsevier Gezondheidszorg.
Ruijters, M.C.P. & Simons, P.R.J. (2004). Opleiding: wanneer werkt het en voor wie? In R. Kor (Ed.), Uitgelezen! (pp. 128-137). Amersfoort: Twynstra Gudde.
Simons, P.R.J. (2003). Competenties verwerven met en zonder instructie. In M. Mulder, H. Biemans, L. Nieuwenhuis, R. Poell & R. Wesselink (Eds.), Competentiegericht beroepsonderwijs. Gediplomeerd, maar ook bekwaam? (pp. 177-190). Groningen.
Simons, P.R.J. (2003). ICT in het onderwijs naar de derde fase? In R. Plugge (Ed.), De vruchten plukken: trends en visie (Informatie- en communicatietechnologie voor het onderwijs, deel 1) (pp. 39-41). Utrecht: Wetenschappelijk Technische Raad SURF.
Simons, P.R.J. (2003). ICT in het onderwijs naar de derde fase? In R. Plugge (Ed.), De Vruchten plukken: trends en visie (Informatie- en communicatietechnologie voor het onderwijs, deel 2) (pp. 150-177). Utrecht: Wetenschappelijk Technische Raad SURF.
Simons, P.R.J. (2003). Leren van docenten: een methodiek voor professionele ontwikkeling. In B. Creemers (Ed.), Handboek Schoolorganisatie (pp.1-11). Houten: Samsom.
Simons, P.R.J. (2003). Leren werken met ICT in het onderwijs. In Didaktiek van digitaal leren (Studiehuisreeks, 51) (pp. 47-56). Tilburg: Mesoconsult.
Simons, P.R.J. (2003). Op weg naar digitale didactiek. In Didaktiek van digitaal leren (Studiehuisreeks, 51) (pp. 7-17). Tilburg: Mesoconsult.
Simons, P.R.J. (2002). Digitale didactiek: hoe (kunnen) academici leren ICT te gebruiken in hun onderwijs (10 oktober). Inaugurele rede, Utrecht: IVLOS, Universiteit Utrecht.
Bolhuis, S. & Simons, P.R.J. (2001). Naar een breder begrip van leren. In J.W.M. Kessels & R.F. Poell (Eds.), Human resource development: organiseren van het leren (pp. 37-51). Houten: Samsom.
Laat, M. de, Poell, R., Simons, P.R.J. & Krogt, F. van der (2001). Organiseren van leren op de werkplek. In A. Wald & J. van der Linden (Eds.), Leren in perspectief (pp. 69-84). Leuven/Apeldoorn: Garant.
Linden, J.L. van der & Simons, P.R.J. (2001). Leren in perspectief. In A. Wald & J. van der Linden (Eds.), Leren in perspectief. Leuven/Apeldoorn: Garant.
Simons, P.R.J. (2001). Van opleiden naar human resource development. In B. van Gent & H. van der Zee (Eds.), Handboek human resource development (pp. 213-228). 's-Gravenhage: Elsevier Bedrijfsinformatie.
Simons, P.R.J. (2000). Lerend werken: tautologie of uitdaging? Opleiding en Ontwikkeling, 11, 1-8.
Bolhuis, S., & Simons, P.R.J. (1999). Leren en werken. Deventer: Kluwer.
Elshout-Mohr, M., Simons, P.R.J. (1999). Soorten studiewijzers. Gids voor onderwijsmanagement, december 1997 Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.
Miedema, W. & Simons, P.R.J. (1999). Een checklist voor het kiezen van schoolboeken voor het studiehuis. Gids voor onderwijsmanagement, december 1997. Houten: Bohn Satffleu Van Loghum.
Simons, P.R.J. (1999). Een leerpsychologische analyse van medisch onderwijs. In G.W.G. Spaai, A.M.J.J. Verweij, R. Remmen, D.H.J.M. Dolmans, J.P.M. Denekens, E.P.L. Albersnagel & J.H. Dikkers (Red.) Gezond Onderwijs. Proceedings Gezond Onderwijs Congres 1998 (pp. 3-13). Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum.
Simons, P. R. J. (1999). Levenslang leren over het milieu. In M. Schaafsma, W. Ronken, H. Blanken, M. Ham, & M. Hermans  (Red.),NME met een duurzaam perspectief. Essaybundel bij de slotconferentie (pp. 25-29). Amsterdam: NCDO
Simons, P. R. J. (Ed.) (1999). Review studie Leren en instructie. Den Haag: NWO.
Simons, P.R.J. (1999). Competentiegericht leeromgevingen in organisaties en hoger beroepsonderwijs. In K. Schlusmans, R. Slotman, C. Nagtegaal & G. Kinkhorst Red.), Competentiegerichte leeromgeving (pp. 31 – 45). Heerlen: Open Universiteit.
Simons, P.R.J. (1999). Leervermogen: vaardigheden, belemmeringen, ontwikkeling. In P. Schramade (Red.), Handboek Effectief Opleiden, april. Den Haag: Delwel.
Simons, P.R.J. (1999). Krachtige leeromgevingen. Gids voor onderwijsmanagement, juni 1999. (pp. 1d/1-11). Houten: Bohn Stafleu Van Loghum
Simons, P. R. J. (1999). Naar hoofdlijnen van een onderzoeksprogramma op het terrein Leren en Instructie. In P. R. J. Simons (Ed.), Review studie Leren en instructie (pp. 1-27). Den Haag: NWO..
Simons, P. R. J., & Lodewijks, J. G. L.C. (1999). Het nieuwe leren. Over wegen die leiden naar beter leren. In J. G. L.C. Lodewijks, & J. M. M. van der Sanden (Eds.), Op de student gericht. Een bundel opstellen over leren en studeren, opgedragen aan prof. dr. Len F.W. de Klerk (pp. 17-36). Tilburg: Tilburg Univ Press.
Simons, P. R. J. (1998). Divisie C: Learning and Instruction 1: Transfer. Kroniek: The Annual Meeting of the American Educational Research Association. Pedagogische Studiën, 75, 208-210, ISSN: 0165-0645.
Simons, P. R. J. (1998). Van opleiden naar leren (research report). Nijmegen: Vakgroep Onderwijskunde/Katholieke Universiteit Nijmegen (The J.H.G.I. Giesbers Reports on Education, Number 3).
Simons, P. R. J. (1998). De rol van informatie en communicatietechnologie in het onderwijs: een constructivistische visie (research report). Nijmegen: Vakgroep Onderwijskunde/Katholieke Universiteit Nijmegen (The J.H.G.I. Giesbers Reports on Education, Number 4).
Simons, P. R. J. (1998). Het verloop van leerprocessen. In Handboek Leerlingbegeleiding (pp. 2151-1-2151-21). Alphen a/d Rijn: Samsom.
Simons, P. R. J., Teurlings, C., & Mulder, M. (1998). Het leren van docenten in veranderende schoolorganisaties: een inleiding (research report). Nijmegen: Onderwijskunde/Katholieke Universiteit Nijmegen (The J.H.G.I. Giesbers Reports on Education, Number 6).
Simons, P. R. J., & Zuylen, J. G. G. (1998). Het kiezen van schoolboeken in het studiehuis. In P.R.J. Simons (Red.) Staalkaartenreeks, 6.Tilburg: MesoConsult.
Simons, P.R.J.,(1997). Een visie op professionaliteit. Als jet het de leerlingen laat doen.., naar een evenwichtiger rolverdeling tussen leraren en leerlingen. In P.R.J. Simons & J. Zuylen (Red.) Staalkaartenreeks, 2, 5-11, Tilburg: MesoConsult.
Simons, P.R.J. (1997). De school als lerende organisatie. In T. Bergen, A. Knoers & P. Sleegers (Red.), Perspectieven op de school in dynamische ontwikkeling (pp. 37-57). Alphen a/d Rijn: Samsom Tjeenk Willink
Simons, P.R.J. (1997). Lerende scholen, lerende docenten. The J.H.G.I. Giesbers Reports on education, 1, 1-14.
Simons, P.R.J. (1997). Naar een checklist voor het kiezen van schoolboeken voor het studiehuis. In M.Boekaerts, H. Lodewijks, R,J, Simons, W. Wijnen, & J. Zuylen, (Red.), Schoolboeken in het studiehuis. Studiehuisreeks, 15, 7-22 Tilburg: MesoConsult.
Germans, J. & Simons, P.R.J. (1996). Lerende organisaties. In J.J.J. van Dijck (Red.) Leiderschap bij grote veranderingen (pp. 193-217). Tilburg: Tilburg University press..
Heck, G. van, Simons, P.RJ., & Zuylen, J. (1996). Zelfwerkzaamheid en persoonlijkheid. In: P. Leenheer, P.R.J. Simons en J. Zuylen (Red.), Studiehuis in de steigers, (pp.15-35). Tiburg: MesoConsult.
Hieltjes, P.C. & Simons, P.R.J. (1996). Specifieke leer- en denkvaardigheden. Studiehuisreeks 11, (pp.5-29). Tilburg: MesoConsult.
Simons, P.R.J. (1996). Vakgebonden en algemene vaardigheden in het studiehuis. In M. Boekaerts, J.G.L.C. Lodewijks, P.R.J. Simons, W.H.F.W. Wijnen & J.G.G. Zuylen, (Red.). Studiehuisreeks 11, 5-29. Tilburg: MesoConsult.
Simons, P.R.J., Verbeeten, H.M.J.M. en Zuylen, J.G.G. (1996). Zelfstandig leren en huiswerk.  In: N. Deen (Red.), Handboek leerlingbegeleiding (pp. 2165-1 - 2165-24). Alphen aan de Rijn: Samsom.
Boekaerts, M. & Simons, P.R.J. (1995). Leren en instructie: Psychologie van de leerling en het leerproces. (2e herziene druk). Assen: Van Gorcum.
Simons, P.R.J. (1995). De leerling, In: J. Lowijck, & N. Verloop (Red.) Onderwijskunde: een kennisbasis voor professionals (pp. 14 - 43). Groningen: Wolters-Noordhoff.
Simons, P.R.J. (1995). Zelfstandig leren in het studiehuis, In: M. Boekaerts, J.G.L.C. Lodewijks, P.R.J. Simons, W.H.F.W. Wijnen, J.G.G. Zuylen (Red.) Studiehuisreeks, 1 Het studiehuis (pp. 37-47). Tilburg: MesoConsult.
Simons, P.R.J. (1995). Van zelfstandig werken tot zelfverantwoordelijk leren. In B. Van der Hulst, J. Stam, M. Wassenberg (Red.),Studiehuis, tweede fase onderwijs. Nijmegen: Montessoricollege.
Simons, P.R.J. (1995). Metacognitie en leren leren. In G.C. de Boer (Red.), Weet hoe je leert:metacognitieve vaardigheden in de basisvorming. Hoevelaken: CPS.
Simons, P.R.J. & Zuylen, J.G.G. (1995). Van zelfstandig werken naar zelf verantwoordelijk leren. In P.R.J. Simons & J.G.G. Zuylen (Red.), De didactiek van leren leren, Studiehuisreeks 4 (pp. 7-20). Tilburg: MesoConsult.
Zuylen, J.G.G. & Simons, P.R.J. (1995). Uitwerkingen van zelfwerkzaamheidsdidactiek. In P.R.J. Simons & J.G.G. Zuylen (Red.), De didactiek van leren leren, Studiehuisreeks 4 (pp. 21-38). Tilburg: MesoConsult.
Simons, P.R.J. (1994). Ruimte geven voor zelfstandig leren. In: P.R.J. Simons and J.G.G. Zuijlen (Eds.) Actief en zelfstandig studeren in de tweede fase, (pp. 175-200). Tilburg: MesoConsult.
Simons, P.R.J. (1994). Zelfstandig kunnen leren. In P.R.J.Simons en J.G.G. Zuylen (Red.),. Handboek huiswerk didactiek en geïntegreerd studievaardigheidsonderwijs (verkorte versie) (pp. 11-22). Tilburg: MesoConsult.
Simons, P.R.J. (1994). Leren leren: naar een nieuwe didactische aanpak. In P.R.J.Simons en J.G.G. Zuylen (Red.),. Handboek huiswerk didactiek en geïntegreerd studievaardigheidsonderwijs (verkorte versie) (pp. 23-36). Tilburg: MesoConsult
Simons, P.R.J. & Zuijlen, J.G.G. (1994). Onderzoek studielast van leerlingen in de tweede fase. In: P.R.J. Simons and J.G.G. Zuijlen (Eds.) Actief en zelfstandig studeren in de tweede fase, (pp. 201-210). Tilburg: MesoConsult.
Van der Hoeven-van Doornum, A.A., & Simons, P.R.J. (1994). Transfervermogen en instructie. Nijmegen: ITS.
Boekaerts, & Simons, P.R.J. (1993). Leren en instructie, Psychologie van de leerling en het leerproces. Assen: Dekker & van de Vegt.
Simons, P.R.J., & Thijssen, J.G.L. (1993). Opleiden in organisaties. In F. Kluytmans & C. Hancké (Red.), Leerboek Personeels Management (pp. 309-325). Deventer: Kluwer Bedrijfswetenschappen, Open Universiteit.
Liew-On, M., & Simons, P.R.J., (1992). Een computer-gestuurde test voor het meten van reflectiviteit-impulsiviteit. In L. Plugge en H. Nuij (Red.), Psychologie en computers '88-'91 (pp. 123-130). Amsterdam: NIP.
Simons, P.R.J. (1992). Onderwijs en ontwikkeling. In R.F.W. Diekstra (Red.), Jeugd in ontwikkeling, (pp. 201-245). Den Haag: SDU-uitgeverij.
Simons, P.R.J. (1992). Leren denken, denkend leren. In H.J.M. Hoefnagels (Red.), Een goede raad, de leraar tussen onderwijs en arbeidsmarkt: verslag van het symposium ter gelegenheid van het afscheid van Prof.Dr. A.M.P. Knoers als voorzitter van de Onderwijsraad, (pp. 13-27). Rotterdam: Onderwijsraad.
Simons, P.R.J. (1992). Leren ziekenverzorgende te worden via een part-time opleiding: enkele onderwijskundige overwegingen. In A.J.C.M. de Jongh (Red.), De part-time opleiding tot ziekenverzorgende, (pp. 16-24). Rotterdam: De Schans.
Teurlings, C.J., & Simons, P.R.J. (1992). Effecten van het gebruik van de Leittextmethode bij het leren tekstverwerken. In M. Mulder (Red.), Scholing en opleiding voor het bedrijfsleven (pp. 107-128). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Gunther-Moor, L., Dijkman, T., & Simons, P.R.J. (1991). Opleiden voor de Nederlandse politie: een onderzoek aan de vooravond van de regiovorming. Lochem: Van den Brink.
Simons, P.R.J. (1991). Het opleiden van volwassenen. In Losbladig onderwijskundig Lexicon II. A 2500 1-20. Alphen aan de rijn: Samsom H.D. Tjeenk Willink.
Simons, P.R.J. (1991). Cultuurverschillen en opleidingen. HRD-nieuwsbrief, 2, 17-24.
Simons, P.R.J. (1990). Transfervermogen. Inaugurele rede. Katholieke Universiteit Nijmegen: Quick Print.
Deen, N., Klerk, L.F.W. de, Simons, P.R.J., & Zuylen, J.G.G. (1989). Huiswerkdidactiek. In Losbladig handboek Leerlingbegeleiding. Arnhem: Samsom.
Simons, P.R.J. (1989). Wat betekent het zelfstandig te kunnen leren? In P.R.J. Simons, & J.G.G. Zuylen (Red.), Handboek huiswerkdidactiek en geïntegreerd studievaardigheidsonderwijs (pp. 23-33). Heerlen: MesoConsult.
Simons, P.R.J. (1989). Leren leren: naar een nieuwe didactische aanpak. In P.R.J. Simons, & J.G.G. Zuylen (Red.), Handboek huiswerkdidactiek en geïntegreerd studievaardigheidsonderwijs (pp.46-59). Heerlen: MesoConsult.
Simons, P.R.J.,Corstiaans, B., & Thijssen, J.G.L. (1989). Opleiden in arbeidsorganisaties. Open Universiteit Leereenheid 38, Cursus Personeelswetenschappen.
Klerk, L.F.W. de, & Simons, P.R.J. (1988). Diverse opvattingen over het leren. In Losbladig Onderwijskundig Lexicon, editie II. Alphen aan de Rijn: Samson, A1100 1-18.
Pieters, J., & Simons, P.R.J. (1988). Research on Learning and instruction in the Netherlands. EARLI News, 7, 8-10.
Simons, P.R.J. (1988). Mogelijkheden tot cursusontwikkeling vanuit cognitie-psychologisch perspectief. In J. Lowyck, J. Elen & J. van den Branden (Red.), Actuele trends in cursusontwikkeling. Leuven: O.U. Eenheid, 9-15.
Simons, P.R.J. (1988). Leren doen ze zelf. In L.F.W. de Klerk, P.R.J. Simons, & J. Zuylen (Red.), Huiswerkbeleid (pp. 70-105). Heerlen: Mesoconsult.
Simons, P.R.J. (1988). Leren en motiveren. In R. Miedema (Red.), Motivatie om te leren (pp. 18-25). Hoevelaken: Landelijke Pedagogische Centra.
Simons, P.R.J. (1988). Onderzoek van opleidingsleerprocessen. In J.M. Pieters (Red.). Onderzoek naar leren en instructie in arbeidsorganisaties (pp. 7-28). Enschede: Universiteit Twente/OTG Onderwijsleerprocessen.
Simons, P.R.J. (1988). Opleidingskunde of opleidingstheorie? In J.J. Kessels & C. Smit (Red.), Handboek voor opleiders. Deventer: Van Loghum Slaterus.
Simons, P.R.J., & Costongs, J. (1988). Rendement en studiebegeleiding. In H.M.C. Schellekens, P.R.J. Simons, & J.E.L. Costongs, (Red.),Rendementsverbetering en studiebegeleiding (pp. 1-4). Tilburg: Katholieke Universiteit Brabant.
Teurlings, C., & Simons, P.R.J. (1988). De Leittextmethode: een methode om het zelfstandig werken te bevorderen. In J.J. Peters, R.J.M. van Ommeren, P.W.J. Schramade & J.G.L. Thijssen (Red.), Gids voor de opleidingspraktijk: Visies, modellen en technieken, (6.65, pp. 1-17). Deventer: Van Loghum Slaterus.
Vermunt, J.D.H.M., & Simons, P.R.J. (1988). Leerstijlen van studenten in het hoger afstandsonderwijs. In W. Houtekoop & M. van der Kamp (Red.). Oriëntaties in de volwasseneneducatie. (pp. 31-46). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Simons, P.R.J. (1987). Bevordering van zelfstandig leervermogen. In R. Halkes & B., van Hoek (Red.), Basisvorming in onderwijskundige optiek (pp. 145-166.) Lisse: Swets & Zeitlinger.
Simons, P.R.J., Vermunt, J.D.H.M., & Lodewijks J.G.L.C. (1985). Procesanalyse van het zelfstandig leren. In J.G.L.C. Lodewijks & P.R.J. Simons (Red.), Zelfstandig leren (pp. 45-63). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Lodewijks, J.G.L.C., Place- van Tongerloo, M., & Simons, P.R.J. (1983). Strategieflexibiliteit en intenties bij het leren uit teksten. In J. Beishuizen, C. Hamaker, B. van Hout-Wolters & K. Koster (Red.), Onderwijsleerprocessen: tekstverwerking, problemen oplossen, leermoeilijkheden (pp. 63-74). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Klerk, L.F.W. de, Lodewijks, J.G.L.C., & Simons, P.R.J. (1982). Leren en instructie: op zoek naar miniatuur-theorieën. In K.A. Soudijn (Red.), Psychologisch onderzoek in perspectief (pp. 13-24). Prinsenbeek: Perfect.
Simons, P.R.J. (1982). Leerstijlen en leerstrategieën. In J.G.L.C. Lodewijks & P.R.J. Simons (Red.) Strategieën in leren en ontwikkeling(pp. 105-110). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Simons, P.R.J. (1982). Welke leerlingen profiteren van het presenteren van analogieën bij leerstof? In E. de Corte (Red.) Onderzoek van onderwijsleerprocessen (pp. 99-113). Harlingen: Flevodruk.
Simons, P.R.J. (1981). Vergelijkenderwijs: onderzoek naar de invloed van metaforen op het leren. Dissertatie: Katholieke Hogeschool Tilburg.
Simons, P.R.J., & Lodewijks, J.G.L.C. (1979). ATI-onderzoek op basis van correspondentie-analyse., In W.J. Nijhof & J. van Hout (Red.)Differentiatie in het onderwijs (pp. 38-51). Den Haag: Staatsuitgeverij.
Lodewijks, J.G.L.C., & Simons, P.R.J. (1977). Onderwijspsychologie. In K.A. Soudijn & H. Bergman (Red.), Ontwikkelingen in de psychologie (pp. 137-155). Meppel: Boom / Intermediair.